Interssant reflexió, en la línia del treball de l’aprenentatge de les segones llengües, la incorporació de noves eines digitals en el procés d’aprenentatge i sobretot com aplicar-les a les necessitats individuals de l’alumnat.

Activitat  molt interessant, Narine, sobretot pel que expliques dels punts crítics que posen en qüestió “criteris assumits” en relació amb el cànon i el rols literaris establerts. L’activitat ens demostra que la perspectiva de gènere i l’abordatge de la coeducació és fàcilment incorporable al treball de la literatura i a la revisió dels cànons literaris que han dibuixat la nostra història androcèntrica i occidental.

Només t’agrairia una mica més de detall en els qüestionaments plantejats. Un diari de pràctiques que sigui més vivencial i no tan teòric.

Del que comentes, Narine, el que trobo més interessant és aquesta dicotomia que es reflecteix entre els textos que tu proposes, que provenen d’una selecció conscient i representativa, i les expectatives de l’alumnat, que es basen en la rellevància (o interès) que tenen per a ells. És probable que aquestes dues perspectives no coincideixin, i en aquest punt és el docent qui haurà de decidir quina de les dues prioritza.

No és estrany per tant que l’activitat obrís debat i reflexió en el si de l’equip docent, perquè sens dubte és essencial per a la concreció de la nostra feina de programació pedagògica.

Recorda que hauries d’explicitar i desenvolupar alguna de les metodologies de pràctica reflexiva que tens recollides en el material de l’assignatura que teniu a l’aula.

Continuem

L’estructura i el redacta de l’entrada són molt correctes i apliques a la perfecció el mètode reflexiu de Kolb, però com ja et comentava en l’anterior entrada, trobo a faltar alguna reflexió sobre allò que no funciona; no hi ha cap alumne/a que no participés del debat? Que notessis que s’avorreix a classe? Que no segueix les explicacions de la professora? Que interrompi sense sentit les explicacions? Que faci preguntes fira de lloc?

Totes aquestes situacions, si existeixen a l’aula i les has pogut veure en les teves observacions, t’ajudaran molt més en el teu propi procés d’aprenentatge.

Continuem!

Narine, fas una descripció molt “apassionada” i diria que gairebé literària del teu primer contacte amb el centre. És correcte. Tot i que de cara a futures entrades crec que estaria bé entrar en una anàlisi una mica més detallada de “casos concrets” que et permetin una reflexió més detallada d’accions concretes. D’aquesta manera també podràs entrar més en el procés de pràctica reflexiva per al propi aprenentatge i configuració del rol docent.

I intenta també buscar aquelles coses que no funcionen o que tenen marge de millora perquè et donaran més joc en les teves reflexions i propis aprenentatges